En sala de la Biblioteca y Museo "Eusebio Giménez" se llevó a cabo jornada de instalación de la Comisión Organizadora del Congreso, en el marco del 4º Congreso Nacional de Educación denominada "Misiones Sociopedagógicas", a través de la Comisión Departamental de Educación de Soriano.
Con la asistencia del Director de Cultura de la comuna Lic. Javier Utermark, la Diputada suplente Diana Centurión, Inspectores de UTU, de la Escuela Departamental de Policía, y otros representantes de diferentes organismos e instituciones educativas y la presencia de Alvaro Méndez como Secretario del Congreso, quien en un alto de la actividad dialogó con @gesor sobre aspectos vinculados a esta temática. 

¿Qué valoración inicial podés hacer de esta instancia que se cumple en Mercedes? 
"Esto es una instancia muy importante, es la instalación de la CODE territorial de Soriano, en la cual es un lugar para que se juntan todos los colectivos institucionales, educativos, de organizaciones civiles, sociales, para lanzar el cuarto Congreso Nacional de Educación. En esta instancia estamos en la instalación de la CODE de Soriano, y para nosotros es un placer acompañar esta instancia, vamos a intentar que sea un gran congreso donde haya mucha participación, que exista en este espacio democrático, discutir y conversar sobre qué educación queremos para el siglo XXI, entre todas y todos. Eso es el desafío del que estamos llamando a toda la ciudadanía a participar".

En ese sentido, ¿cuáles son los desafíos puntuales en este proceso?                                      "Nosotros establecemos cuatro ejes de discusión para las asambleas territoriales, uno es educación y derechos, en qué podemos seguir avanzando en cuestiones de derechos respecto a lo educativo, otro de la educación y participación, otro de los ejes que es cómo hacemos para que participen en el ámbito educativo, no solamente estudiantes, docentes, sino también las familias, los vecinos, las comunidades. Plantear eso en el debate de la discusión. También el otro de los ejes de debate que van a estar establecidos es la trayectoria a lo largo de toda la vida.
Para nosotros la educación es un derecho que arranca desde que nacemos hasta los últimos días de nuestras vidas. Entonces, cómo generamos un sistema para que pueda pasar por todos los espacios educativos cada una de las poblaciones personales. 
Y por último, el otro de los ejes, que es uno de los temas quizás más de debate, es, cómo inciden las nuevas tecnologías, la inteligencia artificial en la educación.
Esa tensión, esos desafíos que nos presentan estas nuevas herramientas, qué podemos hacer como sociedad, como vecinos, cómo aportar con respecto a estos temas en la educación". 

Siempre se habla mucho de la descentralización, por un lado. Y por el otro lado, también, cuando se plantean este tipo de reuniones y de participación de la gente, lo que surge de acá, después, ¿es tenido en cuenta?, ¿qué peso tiene?
Porque muchas veces la gente dice, sí, nos reunimos, participamos, llegamos. Pero a la hora de cuando se toman las decisiones, después no se ve. 
"Está bien, claro. Es una preocupación y es muy importante lo que vos estás planteando. Yo creo que la instancia ya del debate, de la discusión, de sentarnos a juntarnos, a pensar, como a nivel territorial, a nivel barrial, a nivel educativo, qué queremos con la educación, ya estamos logrando un montón de avances y cosas. Pero después cómo decís vos, qué de esto pueda surgir y salir.
Yo creo que son insumos muy importantes y dos cosas que se plantean en la organización de este congreso. Uno, que sea ciudadano. Cuando decimos esto, que no sea solamente de los actores involucrados en la educación, sino que pueda participar todo el mundo y pueda aportar todo el mundo respecto a este tema.
Y dos, que sea de grandes acuerdos, de buscar, intentar llegar a determinados consensos en el ámbito educativo para que podamos definir la estrategia nacional de educación a partir de lo que sale en cada una de las asambleas, de las asambleas territoriales. Lo que saca cada una de esas asambleas que pueda aportar va a ir a ser parte de una sistematización para poder decir, queremos determinadas cosas respecto a la educación, que se establezcan. Y más allá del gobierno que esté, ¿sí?, que puede ser que cambie cada cinco años, cambie la administración y podamos establecer grandes acuerdos que nos unan con respecto a la educación.
Ese es el gran desafío. Es lo que aspiramos y veremos si podemos lograrlo. Lo lograremos en cuanto haya más cantidad de participación de ciudadanos y ciudadanas en estos debates".

Como decías, los principios son fundamentales y en estas instancias que han cumplido en diferentes lugares. Más allá de eso, puntualmente, ¿qué se le propone? ¿Qué se le plantea como preocupación por parte de la ciudadanía a la gente que llega aquí?                                                  "Que llegan con respecto a educación. Y son múltiples las preocupaciones que hay de las posibilidades.
Yo creo que estamos viviendo como sociedad en Uruguay una serie de transformaciones importantes. 
Por ejemplo, esto que haya educación terciaria más fuerte en territorio que antes estaba centralizado todo Montevideo. 
Creo que hemos avanzado mucho en estos tiempos en el cual hemos generado ofertas educativas terciarias a lo largo y ancho del país.
Eso también genera un montón de cambios en las estructuras. Acá en el litoral, con la UTEC, con la UdelaR, con los avances que se han venido dando en ese sentido, poder ofrecer. Pero hay más demandas.
Hay demandas con respecto a nuevas carreras, nuevos lugares, desafío con esto que decíamos con el tema de las tecnologías, cómo se adaptan al sistema, cómo podemos cubrir a lo largo y ancho del país y en todos los lugares que podamos tener una educación de calidad. Todos estos son elementos... Cómo es el vínculo educación-trabajo, ofertas laborales, qué opciones hay. Son todos desafíos que tenemos para tratar de resolverlos colectivamente como sociedad.
Porque se nos va la vida en nuestro país en uno de los temas más fundamentales que es la educación. ¿Qué educación queremos? ¿Qué educación estaremos generando ahora? Es el Uruguay que vamos a tener en el futuro". 

Hubo ya una experiencia anterior también con el gobierno del Frente Amplio y ahí la participación y lo que se cuestionó es algo que de repente, si se repite ahora, volverían otra vez los resultados de repente a ser cuestionados por parte de la ciudadanía.
Que tiene que ver con el tema de la participación. En aquel momento lo que se dio fue la participación más bien de la docencia y de los sindicatos fundamentalmente. Porque ellos están en el tema y están militando permanentemente. La gente no está acostumbrada a esto y cuesta llegar.
¿Cómo seducirla para que participe de esto? El espacio ustedes lo crean, pero la gente no está acostumbrada de repente a venir y plantear. Los padres, las organizaciones mismas de padres de los centros de enseñanza a distinto nivel. ¿Cómo hacer para seducirla y que no quede en que terminan siempre estando presentes los docentes sindicalizados y son quienes marcan después las tendencias? 
"Es parte de lo que vos planteás, es parte del debate y es parte del desafío.
La idea, nosotros intentaremos buscar espacios de participación que puedan generar, que puedan participar todas y todos. Más allá de los actores involucrados o los actores organizados. ¿Qué se puede hacer? ¿Qué se puede lograr? Ese es el camino que va a estar acá marcado por cada una de las Codes territoriales.
Pero el desafío es que puedan participar también. Quizás involucrarse los municipios, las intendencias, involucrarse otros actores que no estén involucrados directamente con la educación, que generen propuestas de asamblea, de asambleas territoriales para que puedan participar. Que la Comisión de Fomento, la APAL del Liceo, la Comisión de Fomento de la Escuela puedan generar también espacios.
Sociedades civiles de distintas índoles preocupados por determinados temas puedan generar sus propias asambleas. Esto es una particularidad. Para poder solicitar una asamblea territorial simplemente hay que entrar en la página del Congreso y que cualquier ciudadano y ciudadana puedan convocar a una asamblea territorial.
Lo que vos planteás es el desafío que nosotros también queremos ir. Si lo cumplimos o no, vamos a ver en este tiempo. Pero ahí está nuestra apuesta".

¿La educación o la enseñanza para el trabajo o académica? 
"Eso es un gran debate que puede estar y que es parte de los ejes del trabajo. Yo creo que no se puede pensar la educación como una sola cosa, como un elemento aislado.
Nosotros somos humanos como especie humana a partir de la educación. No existimos sin la transmisión cultural, el desarrollo cultural. Por lo tanto, educamos para las dos cosas siempre al mismo tiempo y no puede estar una ajena a la otra.
Tienen que coincidir en todo eso. En eso digo, y lo planteaba hace un rato, se nos va nuestra existencia. ¿Qué sociedad estamos construyendo de aquí en más? Educamos para el trabajo, educamos para tener buenos técnicos, buenos profesionales, pero también para la vida. Es, en general, todo esto".

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